市场营销英语对话,CETV“iEnglish风采秀”背后,孩子掌握英语的秘诀竟是“自然而然”

“风采秀”的16位选手,最小的4岁、最大的12岁,他们不仅能够主动学习、自主阅读,全靠自主性和兴趣,习得了一口流利的英语,并登上国家级权威专业教育卫视CETV-1,在“风采秀”的舞台上,用英语表达着他们对身边的观察、对传统文化的传承、对未来的希冀。“英语风采秀总决选”在CETV-1播出后,家长们朋友圈的刷屏现象,足以见得他们对让孩子科学“习得”英语方法的渴望。

作者 | 曾响铃

文 |响铃说()

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对于大多数的中国孩子来说,掌握英语似乎是一件“老大难”的事情。

但近日在中国教育电视台播出的英语类少儿成长记实节目“风采秀总决选”中,那些能够流利自如、自信优雅演讲,并且英文对话也能脱口而出完美表达自己观点的小小少年们,正在击破这一“刻板印象”。

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“风采秀”的16位选手,最小的4岁、最大的12岁市场营销英语对话,他们不仅能够主动学习、自主阅读,全靠自主性和兴趣,习得了一口流利的英语,并登上国家级权威专业教育卫视CETV-1,在“风采秀”的舞台上,用英语表达着他们对身边的观察、对传统文化的传承、对未来的希冀。

这16位在中国教育电视台上闪耀的“别人家的孩子”,为何如此优秀?

1

学英语,

重要的是怎么学

让英语成为孩子的第二语言,是不少家长给孩子设置的学习目的。

但随着“双减”政策的落地,基础教育回归到育人的本质,英语学习在家庭教育场景缺少了课外辅导这一抓手后,对孩子的自主学习的能力就提出了更高的要求。

但很多孩子却把主动学习英语,学成了一门毫无乐趣可言的“苦差事”。

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一方面,是因为不少孩子陷入了学课文、做试题和考试的循环往复中。考什么学什么,即便再埋头苦学,很多都是“哑巴英语”。

另一方面,则是但大多数父母几乎不懂英语,缺乏英语能力,无法为孩子构建家庭英语阅读环境,这就导致孩子在课后缺少了语言学习环境,无法激发主动学习的兴趣,就更难学好英语。

在“风采秀”中,夺得少儿A组冠军的8岁小朋友韩念潼,在节目中用英语分享了自己学好英语的秘诀:“I kept books on the -Pad every day for at least 30 .”(我每天阅读里面的书籍至少30分钟)并表示,她已经连续阅读了1000多天。

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而不少参赛选手的家长也表示,因为孩子的主动学习、自主阅读,他们在孩子英语阅读学习上几乎没花过过多精力,全靠孩子的自主性和兴趣,因而也没有为孩子报名过英语培训班。

这也意味着,在孩子学英语这件事上,重要的是怎么学。

不管是韩念潼小朋友的分享,还是参赛选手家长们的经验,背后都指向了克拉申的“二语习得理论”。作为20世纪末影响最大的英语学习理论,“二语习得理论”早就阐明了科学“习得”英语的方法,很多的观点依然指导着现在的少儿英语教育。

克拉申的“二语习得理论”由五个假说组成,包括习得/学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。总结下来,其中最重要的,是家长需要意识到,在学英语这件事上,让孩子主动学习,比强迫孩子学习更重要;自然的语言环境,比有意识的学习更重要;理解学习的语言,比死记硬背更重要。

就像韩念潼小朋友,之所以能每天至少30分钟主动学习英语,并持之以恒地坚持了1000多天,关键点就在于她每天阅读的构建了类似于英语母语国家的语言环境,成为了“自主学习一代”。

2

“二语习得”理论下,

科学“习得”英语

那么,怎么样让更多的孩子提高学习英语的自主性和兴趣,成为“自主学习一代”,自然而然“习得”英语呢?

从韩念潼以及其他“风采秀”选手背后,可以看出三个至关重要的学习点。

其一,让孩子在类母语学习环境中“自主习得”英语。

英语作为一门语言,是知识更是技能,仅凭刷题、学语法、背单词是不可行的,而是需要在复杂真实环境中进行大量的输入和输出练习,才能真正掌握。

比如韩念潼小朋友,就是在100天阅读营、365天阅读营等过程,在类母语英语学习环境中,坚持自主学习1000多天,最终实现了英语质的跃升。

幼儿组的小小萌童吴泓凝,在“风采秀”上同样有精彩表现,她的妈妈就表示,正是在创造的类母语环境中,吴泓凝通过丰富的绘本、书籍、视频内容等,了解到了广阔的知识,体验到了学习的乐趣,从而“孩子乐于每天坚持不低于30分钟的英语阅读和对话,日复一日,习惯成自然。”

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其二,“家校社协同育人”,开启孩子轻松学习语言的环境。

“双减”政策的落地,虽然促进了基础教育回归到育人的本质。但在家庭教育的环节,很多父母因为工作生活压力,很难再有额外的精力为孩子营造良好的家庭学习氛围,更多时候,是孩子在学习,家长在看电视、玩手机。即便有的家长愿意和孩子一起学习,也很难真正成为孩子学习上的伙伴。

但对于家长来说,只有真正做到高质量陪伴孩子学习,才真正补齐了学校教育、社会教育之外,最重要的家庭教育环节。

韩念潼的家庭,就一直坚持长期高质量地陪伴着她1000多天的类母语学习训练。在韩念潼参与第一个21天阅读营时,家长就做好了榜样,一直陪伴着她学习,帮助她养成了良好的习惯。从而,之后的阅读学习,韩念潼都是愉快度过。

作为“家校社协同育人”的一环,还通过大数据、移动互联技术的应用,实现跨越地域的“组队学习”,来激发孩子的学习兴趣。

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参加“风采秀”总决选的另一位选手的妈妈透露,孩子的口语能力,就是通过与阅读的小朋友们组队学习中,得到了提升了。

其三,以科技手段赋能学习“减负”,助力孩子所学即使所得。

克拉申的“二语习得”理论,主张输入的语言信息既不能过难,也不能过易,而是以“i+1”公式(i代表学习者现在的水平,1代表略高于现有水平的语言资料)让学生尽量多接触“可理解”的语言,从而一步步提升英语水平。

有研究业表明了,孩子的英语学习,如果学习材料能够理解的部分达到80%左右,他们在学习20%的新知识时,就会表现出很高的积极性和领悟力。

类母语英语学习训练系统,无论是文章、书籍还是视频素材,系统智能测评、智能推送,都是从学生自己可理解的水平,千人千面地推送,让孩子完成70%-80%以上的理解,进行“i+1”的持续输入和输出练习,不断进步。

这些理解和认知,不是“翻译”的过程,而是贴合语言习得的母语化思维,当这些贴合母语思维的理解和认知沉淀在孩子大脑中之后,还就就能在不同的场景中进行应用和表达。

3

结语

“英语风采秀总决选”在CETV-1播出后,家长们朋友圈的刷屏现象,足以见得他们对让孩子科学“习得”英语方法的渴望。

而那群自信、大方、耀眼的小选手,从 的一方小屏幕,到登上中国教育电视台舞台市场营销英语对话,所展示的并不仅是英语学习的成果,更是代表着“家校社协同育人”的教育缩影。

在这一过程中,践行“二语习得”理论的,以科学的英语学习方案,进行了未来教育的预演和践行,为孩子们提供平台展现英语风采的同时,也为他们的成长历程留下闪光记忆点,并成为他们逐梦向前的动力。

*本文图片均来源于网络

*此内容为【响铃说】原创,未经授权,任何人不得以任何方式使用,包括转载、摘编、复制或建立镜像。

【完】

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